Mason佩戴 Roger™ Focus，為他打開了許多不同的機遇。
專為兒童設計
Roger™ Focus II
- 兒科
- 耳掛型
- 流暢協調
Roger Focus II 和 Roger 麥克風的結合提供聆聽解決方案，讓兒童能像聽力正常般地直接接收語言。其對患有單側聽力損失 (UHL)、聽覺處理障礙 (APD) 和自閉症譜系障礙 (ASD) 的兒童有益，可以减少距離、背景噪音和回音的影響，幫助兒童在課堂內外學習。
- 提升學生對老師聲音的感知。
- 增強語言識別度¹
- 即使是小耳朵，也可無縫貼合
- 可調節音量，實現最佳舒適感
- 可靠且堅固，防水
目的在幫助孩子集中注意力
Roger Focus II 是一款 Roger 接收器，讓單側聽損(UHL)、聽覺處理障礙(APD) 或自閉症 (ASD) 的孩子無論在學習環境還是在戶外都能清晰地聽到聲音，並集中注意力。
減少分心
通過减少距離、背景噪音和回音的影響，提升學生對老師聲音的感知。
提高語言理解度
與無使用任何輔助科技相比，使用 Roger Focus II 時，單側聽損的兒童在安靜和噪音條件下都有更好的語言識別度。¹
流暢協調
這款輕巧的接收器讓您的孩子享受流暢協調的生活，即使是小耳朵也能如此。
音量控制
依據個人喜好，可輕鬆調節音量，提升音量舒適度和言語理解度。
堅固的設計
防水防塵，讓孩子活躍的生活無阻礙。
與任何個性相匹配的顏色
助聽器顏色
膚色
熔岩紅
海洋藍
尊貴紫
銀灰色
絲絨黑
電光綠
加勒比海藍
珍珠粉
雪白色
助聽器顏色
銀灰色
絲絨黑
運作方式
為了讓 Roger Focus II 順利運作，需注意幾點事項。
- Roger Focus II 需要連接到 Roger 麥克風。這個麥克風由教師或專家佩戴。
- Roger 麥克風將聲音直接發送到孩子耳朵後面的 Roger Focus ll，克服了背景噪音和距離問題。
- 如果噪音增加，麥克風將根據背景噪音自動調整語音及音量。
作用方式
Roger Focus II 對於單耳聽力損失(UHL)、聽覺處理障礙(APD)和自閉症兒童(ASD)有多種好處。
適用於有單側聽力損失的兒童
能夠在分散注意力的課堂噪音中清晰地聽到指令，可以對孩子的教育和進步產生正面影響。教室通常很嘈雜，孩子們不能總是坐在離老師很近的地方，這讓他們特別難以聆聽和學習。與無使用任何輔助科技相比，使用 Roger Focus II 時，單側聽損的兒童在安靜和噪音條件下都有更好的語言識別度。¹
適用於患有自閉症障礙的兒童
自閉症障礙（ASD）對孩子的生活影響深遠，尤其是在學業表現上。經證明，Roger 科技可以幫助患有 ASD2 的兒童更集中精力，聽清楚老師說的話，與同學有更好的交流和互動。
適用於患有聽覺處理障礙的兒童
聽覺處理障礙（APD）的孩子往往很難集中注意力聽清楚別人在說什麼，尤其是在像教室這樣嘈雜的環境中。經證明，與 Roger 科技一樣，遠端麥克風系統可以幫助APD3 的孩子專注聆聽，無論他們離老師有多遠。
改善孩子的健康狀況
聽力良好是孩子社交和情感健康的重要組成部分。
硬體功能
Roger Focus II 提供兩款型號。Roger Focus II 可充電，可持續提供 Roger 串流媒體傳輸長達20小時，Roger Focus II-312 使用的是鋅電池。以下是您能在這兩款機型上享受到的功能：
相容
與小耳朵和大耳朵相容。
堅固的設計
IP68* 防護等級，適用於生活中有點潮濕的情况4.
音量控制
音量可以依個人需求設定，並鎖定，以確保設定不會被意外更改。
防拆
防拆或無法開啟的電池門可防止孩子接觸或誤食電池。
連接性和相容性
Roger Focus II 是一款可穿戴的 Roger 喇叭，與所有 Roger 麥克風相容，無論是在教室內外，皆可與其他科技一起輕鬆使用。學生只需按一下，即可連接到Roger麥克風的完整系列，無需重新連接即可無縫切換至已配對的麥克風。
註腳
* IP68 表示助聽器防水防塵。根據 IEC60529 標準，其能在 1 公尺淡水中連續浸泡 60 分鐘 ，在集塵室中放置 8 小時。
Nelson, J. & Dunn, A. (2021). Roger Focus II in children with Unilateral Hearing Loss. Field Study News, www.phonak.com/evidence,
Rance, G., Saunders, K., Carew, P., Johansson, M., Tan, J. (2014). The use of listening devices to ameliorate auditory deficit in children with autism. The Journal of Pediatrics, 352 – 357.
Johnston, K.N., John, A.B., Kreisman, N.V., Hall III, J.W. and Crandell, C.C. (2009). Multiple benefits of personal FM system use by children with auditory processing disorder (APD).International Journal of Audiology, 48,371-378
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