Lugnare ljudmiljö och respekt för den som talar

Cecilia Ekelund är lärare på Errarps skola i Skälderviken. I klass 6A används Phonaks ljudutjämningssystem Roger^™ Soundfield. – En av mina elever har en hörselnedsättning, men systemet gör stor skillnad för alla elever i klassen eftersom ljudmiljön blir avsevärt bättre, säger Cecilia Ekelund.

En skola ska vara tillgänglig och anpassad för någon som har en hörselnedsättning, likväl som för någon som är rörelsehindrad. – Att höra sin lärare är en fråga om rättvisa, faktiskt. Jag har förmodligen ärvt min hörselnedsättning av min mamma och har haft hörapparater på båda öronen sedan jag var jätteliten, säger Olle Cederhag i klass 6A.

– Det bästa med hörapparaterna är att jag hör. Det sämsta med hörapparaterna är när jag sitter och ska ha prov, men upptäcker att jag tagit hem fel böcker och pluggat på fel saker. Bara för att jag ändå inte hört läraren tillräckligt bra. Och det är ju lite deppigt att man förlorar på en sån sak. Men det nya ljudutjämningssystemet är mycket bättre och mer pålitligt än de system jag har använt tidigare, säger Olle.

I hemklassrummet finns Roger Soundfield med en lärarmikrofon Roger Touchscreen Mic, Pass-around elevmikrofoner på borden och en högtalare. – Det är stor skillnad i ett klassrum som har systemet och ett annat som inte har det, det har jag egen erfarenhet av. Respekten för den som talar i mikrofonen gör det tystare i klassrummet. Ljudmiljön är avsevärt lugnare.

Som lärare behöver jag inte höja rösten för att få ordet. Jag behöver inte fundera på om alla hör eller inte, eftersom högtalaren sprider ljudet i hela klassrummet. Jag kan helt fokusera på det jag har att säga och det är sällan jag behöver repetera det jag just sagt, säger Cecilia. Det gör att jag är mindre trött i huvudet efter en skoldag.

Elevmikrofonerna vandrar runt, när ordet går runt bland eleverna. I klassrummet finns totalt fyra Passaround-mikrofoner på 24 elever. – När någon elev tar upp mikrofonen så är det en tydlig gest och signal att den personen har något att säga och då lyssnar man på sin klasskompis, säger Cecilia. Eleverna är duktiga på att använda mikrofonerna. Visst finns det någon som känner sig lite blyg när de hör sin egen röst i högtalaren, men då gäller det att inte göra någon stor sak av det.

Paulina Sandberg och Julia Johansson är två av Olles klasskamrater, som använder mikrofonerna varje dag. – För oss är det helt naturligt. Man tar mikrofonen när man vill säga någonting eller svara på en fråga. Rösten ändras inte, men man hör bättre oavsett var man sitter i klassrummet eftersom ljudet sprids. Även om läraren står långt ifrån så hör man. Och om läraren exempelvis står vänd mot tavlan och skriver, med ryggen mot oss elever, så hör vi ändå perfekt, säger Julia.

När Olle av någon anledning inte är på lektionen, säger läraren ibland att klassen inte behöver använda mikrofonerna. – Då märker man en jättestor skillnad. För det är ju aldrig helt tyst i ett klassrum. Det är alltid små ljud från stolar eller från andra elever som stör koncentrationen. Alla klassrum borde ha ett ljudsystem i klassrummet, även om alla hör normalt. Vi lyssnar, ljudet går fram utan omvägar och det läraren säger går in bättre, säger Paulina.

För Olles del har Roger Soundfield och den nya tekniken inneburit förbättrade skolresultat. – Olle har haft tre olika ljudsystem innan det nuvarande. Karin, som har haft Olle som elev längre än jag, säger att Olle hade en period när han var lite nere och inte presterade som han egentligen har förmåga till. Det berodde på att han helt enkelt inte hörde vad läraren och klasskompisarna sa, fullt ut. Det nya systemet är pålitligt och fungerar mycket bra, vilket naturligtvis gör skoldagarna enklare och bättre för Olle. Han har dessutom blivit gladare och mer positiv till skolarbetet. Sammantaget påverkar det hela resultatet, säger Cecilia.

Olle gillar skolan och drömmer om att bli lärare. Eller volleybollproffs. – Det bästa med skolan är att jag träffar mina vänner. Vissa ämnen är roligare än de andra. Idrott, svenska, slöjd, hemkunskap och musik till exempel. Jag gillar all musik, precis som alla andra, förutom långsam blues och sånt, men jag spelar inget instrument själv. Jag spelar volleyboll istället, säger Olle. Pappa Cederhag är tränare i Engelholms Volley och Olle har många kompisar även där.

Klasskamraterna Paulina och Julia tycker att Olle är positiv, glad och precis som alla andra. – Vi pratar i helt vanlig samtalston på ett helt vanligt sätt. Det är inte så att vi måste hålla på och ”Ssssch! Annars gör det ont i Olles öron!”, men vi vet att väldigt höga ljud faktiskt gör ont i hans öron. Det tar vi hänsyn till. Man kan också tänka på att inte hålla på med irriterande småljud som stör. Exempelvis att sitta och smattra med pennan i bordet eller prata på lektionerna. Men det stör ju faktiskt alla och gör att man blir ofokuserad, säger Paulina.

Olles råd till andra barn och ungdomar som har en hörselnedsättning: – Det viktigaste är att inte vika undan eller att vika ner sig. Bara för att du har en hörapparat, så betyder inte det att du är en sämre person. Ta hjälp av den teknik som finns, men var inte rädd för att säga att du inte hör. Träna på att läsa på läpparna. Det är en stor fördel att kunna, framför allt om hörselskadan skulle bli sämre. Då är det en bra erfarenhet att kunna läsa på läppar.