Mason, der bruger Roger™ Focus, har været åben over for mange nye muligheder.
Gør det nemmere at høre lærerens stemme ved at reducere effekten af afstand, baggrundsstøj og genklang.
Kombinationen af Roger Focus II og en Roger mikrofon udgør en høreløsning, der overfører tale direkte til børns ører med normal hørelse. Velegnet til børn med ensidig hørenedsættelse (UHL), Auditory Processing Disorder (APD) og autismespektrumforstyrrelse (ASD). Det reducerer effekt af afstand, baggrundsstøj og genklang, så børnene hjælpes både i og uden for klasselokalet.
Roger Focus II er en Roger modtager designet til at give børn med UHL, APD eller ASD mulighed for at kunne høre tydeligt og koncentrere sig, uanset om de befinder sig i et læringsmiljø eller udendørs.
Gør det nemmere at høre lærerens stemme ved at reducere effekten af afstand, baggrundsstøj og genklang.
Ved brug af Roger Focus II kan børn med UHL bedre genkende tale både i rolige og støjende omgivelser sammenlignet med ingen teknologi.¹
Med denne lette modtager kan dit barn nyde livet med en perfekt tilpasning, selv til små ører.
Volumen kan nemt indstilles, så den passer til individuelle præferencer til lydstyrke og taleforståelighed.
Vand- og støvafvisende så den ikke er en hindring for et barns aktive livsstil.
Man skal huske på nogle ting, for at Roger Focus II kan fungere.
Roger Focus II er en fordel for børn med UHL, APD og ASD på flere måder.
At kunne høre anvisninger tydeligt gennem distraherende støj i klasselokalet kan udgøre en positiv forskel på børns uddannelse og fremskridt. Klasselokaler er ofte støjende, og børn kan ikke altid sidde tæt på læreren, hvilket gør det svært for dem at lytte og lære. Ved brug af Roger Focus II kan børn med UHL bedre genkende tale både i rolige og støjende omgivelser sammenlignet med ingen teknologi.¹
Autismespektrumforstyrrelse (ASD) kan have en stor påvirkning på børns liv, særligt når det kommer til deres succes i skolen. Det er bevist, at Roger teknologi kan hjælpe børn med ASD2 med bedre at kunne koncentrere sig om lærerens ord og med bedre kommunikation og interaktion med deres skolekammerater.
Børn med Auditory Processing Disorder (APD) har svært ved at fokusere på det, der bliver sagt, særligt i støjende omgivelser som i klasselokalet. Fjernmikrofonsystemer som Roger teknologi har vist sig at kunne hjælpe børn med APD3 med at kunne fokusere på det, der siges, uanset hvor langt væk de er fra læreren.
At kunne høre godt er en essentiel del af dit barns sociale og følelsesmæssige velvære.
Mason, der bruger Roger™ Focus, har været åben over for mange nye muligheder.
Roger Focus II fås i to modeller. Roger Focus II er genopladeligt og tilbyder op til 20 timers konstant Roger streaming, hvorimod Roger Focus II-312 bruger et zink-luft batteri. Du kan følgende funktioner i begge modeller:
Kompatible så de passer til både små og store ører
Når livet kan blive lidt vådt, så er denne model med sin IP68* klassificering robust nok4.
Volumen kan indstilles efter individuelle behov og derefter låses, så indstillingerne ikke ændres ved en fejl.
Børnesikring eller model uden batteriskuffe sikrer, at batterier ikke ender i børns hænder og mund.
Roger Focus II er bærbar Roger modtager, som er kompatibel med alle Roger mikrofoner, og som nemt kan bruges sammen med anden teknologi – både i og udenfor klasselokalet. Eleverne kan oprette forbindelse the hele serien af Roger mikrofoner med blot et enkelt klik og nemt skifte mellem parrede mikrofoner uden at skule oprette forbindelse igen.
* IP68 indikerer, at høreapparatet er vand- og støvafvisende. Det er blevet testet og tåler kontinuerlig nedsænkning i 1 meter ferskvand i 60 minutter og 8 timer i et støvkammer i henhold til standarden IEC60529.
Nelson, J. & Dunn, A. (2021). Roger Focus II in children with Unilateral Hearing Loss. Field Study News, www.phonak.com/evidence,
Rance, G., Saunders, K., Carew, P., Johansson, M., Tan, J. (2014). The use of listening devices to ameliorate auditory deficit in children with autism. The Journal of Pediatrics, 352 – 357.
Johnston, K.N., John, A.B., Kreisman, N.V., Hall III, J.W. and Crandell, C.C. (2009). Multiple benefits of personal FM system use by children with auditory processing disorder (APD). International Journal of Audiology, 48,371-378
Appleton, J. (2018). Not letting a little water get in the way of a child’s life. Phonak Field Study News, hentet fra www.phonak.com/evidence, åbnet 19. august 2019.